四川高考分数线2023年公布

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四川高考分数线2023年公布

官方发布!四川省2023年普通高校招生考试普通类各批次录取控制分数线出炉!今天小编整理了四川高考分数线2023年公布供大家参考,一起来看看吧!

四川高考分数线2023年公布

一、文科

本科第一批:527分;本科第二批:458分;专科批:150分。

二、理科

本科第一批:520分;本科第二批:433分;专科批:150分。

四川2023高考艺体类录取分数线确定

6月21日,四川公布2023年普通高等学校艺术体育类招生专业统一考试成绩录取控制分数线。

美术与设计类专业

(一)美术学类专业(含对口招生):本科205分,各单科成绩均不低于60.00分。

(二)设计学类专业(含对口招生):本科205分,各单科成绩均不低于60.00分。

(三)美术与设计类专业(含对口招生):专科165分。

音乐类专业

(一)音乐学类专业:本科205分;专科180分。

(二)音乐学(理论)类专业:本科205分。

(三)录音艺术类专业:本科245分;专科210分。

(四)作曲与作曲技术理论类专业:本科275分。

(五)音乐表演类专业:本科245分;专科200分。其中乐队指挥与合唱指挥招考方向无单科成绩要求;音乐表演类其他招考方向视唱练耳及乐理单科成绩本科层次不低于40.00分,专科层次不低于30.00分。

戏剧影视舞蹈类专业

(一)戏剧影视表演类专业:本科295分;专科245分。

(二)播音与主持类专业:本科200分;专科185分。

(三)舞蹈类专业:本科225分;专科215分。

(四)服装表演类专业:本科170分;专科150分。

(五)编导类专业:本科190分;专科180分。

书法学专业

书法学专业:本科205分;专科195分。

体育类专业

体育类专业:本科70分;专科60分(三州考生50分)。

注:体育类专业满分为100分,美术与设计类、书法学、播音与主持类、编导类专业满分为300分,其余各类专业满分均为400分。

2022年四川高考分数线

普通类各批次录取控制分数线

一、文科

本科第一批:538分;本科第二批:466分;专科批:150分。

二、理科

本科第一批:515分;本科第二批:426分;专科批:150分。

2021年四川高考分数线

普通类各批次录取控制分数线

一、文科

本科第一批:541分;本科第二批:474分;专科批:150分。

二、理科

本科第一批:521分;本科第二批:430分;专科批:150分。

2020年四川高考分数线

普通类各批次录取控制分数线

一、文科

本科第一批:527分;本科第二批:459分;专科批:150分。

二、理科

本科第一批:529分;本科第二批:443分;专科批:150分。

四川2023高考填志愿,怎样看待专业“冷热”

经过优化改革而出现的新学科专业,不能简单用“好”或“热门”去定义

近日,教育部等五部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》(以下简称《方案》)。《方案》要求,到2025年,优化调整高校20%左右学科专业布点,新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业,淘汰不适应经济社会发展的学科专业。

学科专业设置调整优化中出现的新专业是否都是“好”专业?是否会出现这些新专业成为新的热门专业,而以往的热门专业不再热、冷门专业愈加冷的情况?

南开大学教务部副部长、招生办主任金柏江认为,《方案》强调学科专业设置调整优化改革要面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康。因此,经过优化改革而出现的新专业或是应当下需求而产生,或是符合国家长期发展战略需要,不能简单地用“好”或“热门”去定义。

“从提高人才培养质量的角度看,学校对传统的工科、农科、医科和文科专业进行调整优化,可能会增强这些专业的适应性与实用性。但这些新专业是否一定是大众心里的好专业,一定是热门专业?也未必。”北京师范大学高等教育研究院教授乔锦忠表示,专业的本质是课程组合,可以也应该根据社会需求变化进行调整优化。在他看来,讨论专业设置调整应区分办学层次与类型。一般而言,对于研究型大学,文理基础学科中设置的专业尤其应保持相对稳定。基础性学科对应的专业尽管就业面窄,属于传统意义上的冷门专业,但这些专业对于完善知识结构、对于学科生态有非常重要的意义。

金柏江认为,传统专业往往具有成熟的教学培养体系,培养出的人才经过用人单位检验,特别是基础学科专业如数学、物理、化学等等,经久不衰,并随着科技发展、社会进步不断生发出新的方向,培养了一批批适应性极强的人才。

“新专业能否成为热门专业,成为考生和家长乐于选择的专业,既取决于人才培养的适应度、行业对专业人才的需求度,也取决于学校专业的办学实力。一定程度上,新专业很可能成为热门专业,但是,专业、行业的发展是有周期的,一味追新设立的专业也可能在行业周期中变成下行态势。传统专业结合时代需要,复合新的元素,也可能成为热门专业。最主要还是看所培养的学生步入社会时,能否满足国家和社会的实际需要,能否为学生储备未来20年职业发展所需要的基础素养,支撑学生的长期发展。”金柏江说。

中国农业大学本科生院培养处处长何志巍表示,每个专业都有自身的发展前景、岗位附加值和职业生命周期。她举例说,中国农业大学在专业设置上秉承着“四象限”原则(将水平向右的横轴定义为国家战略和科技前沿,将垂直向上的纵轴定义为产业兴旺就业前景好),位于第1象限的是学校优先发展的专业,第2-4象限依次为限制发展、淘汰发展和适度发展、那些会被淘汰的专业,都是不适应经济社会发展、不符合国家战略和科技前沿的学科专业。“由此来看,在当前产业结构升级的大背景下,不少新兴专业有了更多的发展机会。因此,新设适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业,一定是适应国家需求、时代潮流、科技发展的一批专业,在一定时期内,有可能出现‘热火朝天’的情况,很大程度上会成为‘受欢迎’的新专业。同时,一些人们心中曾经的热门专业也会逐步降温。”

但她也提醒,“一些所谓的冷门专业也不一定就会愈加冷门,比如近年来随着国家对粮食安全日益重视,中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手中、中国饭碗主要装中国粮的观念日益深入人心,农学类专业正在逐步升温。以中国农业大学农学类专业为例,考生喜爱程度明显上升,录取分数近三年逐年提升。同样,随着‘强基计划’的逐步深入,一些曾经不被考生、家长所关注的基础学科、冷门专业正在焕发出新的活力,逐渐‘回暖’,形成新的热门。”

大学专业本身并没有绝对的“冷热”之分,以任何单一指标去评判专业“冷热”都不可取

乔锦忠表示,专业“冷热”主要与经济发展水平和技术进步状况有关。“比如在工业化没有实现之前,可能在公共部门就业相对较好。在工业化过程中,在科技含量高、利润率较高的行业和部门就业相对较好。伴随着数字化与人工智能时代的到来,数学由原来的冷门专业正变得越来越热。哪些专业能成为热门,要看当时的经济发展阶段,特别是产业结构状况和收入分配状况。”

金柏江认为,目前来看,专业的所谓“冷热”更多是人为制造定义的产物。舆论轻易定义专业“冷热”,主要是将特定专业的岗位收入、工作环境、社会需求等因素,简单等同于专业的“冷热”“好坏”,忽略了专业自身的学科特性、行业未来发展前景,以及学校自身实力等因素,更忽视了学生自身的兴趣特点、价值取向。一味地计较世俗的“冷热”,收获的可能是一个工作岗位,一份尚可的收入,但失去的可能是个人的热情与价值。“尽管我们所看到的某些专业的‘热’或‘冷’一定程度上反映了当下国家与社会对于特定专业的需求,但是行业对于人才的需求同样具有周期性。随着时间推移,当下学生们竞相追逐的专业,在就业时也许会面临人才饱和,‘热门必选’反变为‘红牌预警’。相较于考虑一时的专业‘冷热’,学生更应该将目光转向自身,结合个人志趣与自身所长,追寻内心的热爱。”

何志巍认为,大学专业本身并没有绝对的“冷热”之分,以任何单一指标去评判专业的“冷热”都是不可取的。“‘三百六十行,行行出状元。’国家的发展,需要各个行业共同发展,需要各个专业都有可用之才,不是仅仅需要某几个热门专业的人才。如果一定要说专业有‘冷热’,那么一定是在某种前提条件下提出的,比如不同时代、不同环境、不同人群、不同观点等等。‘三十年河东,三十年河西’,把眼光放长远,从纵观历史的角度出发,就会看到没有永远的热门专业,也没有永远的冷门专业,更没有对每个人都适宜的热门专业。”

同时,她还提到,报考的专业热门不一定该专业的就业就热门,反之亦然。如地质、气象、勘探、考古等在大众观念中认为社会需求量相对较小,但事实上由于专业人才缺乏,对口单位用人需求突出,在就业市场上常常十分抢手。以中国农业大学的草业科学专业为例,在报考时由于大多数考生和家长对其不够了解而相对“冷门”。但是这个专业依托的是国家A+学科,拥有高水平的师资队伍、学科实力、科研平台,学生在升学深造、就业创业等方面都具有很大优势,在就业市场上十分抢手。

专业选择本质上是能力、意愿与职业之间的匹配,填报专业应从自身实际情况出发

“读大学的价值在于帮助学生建立独立自主的人格,树立正确的价值观,会思考、能创造,能够在提升自我中逐渐认识和拓展未来的发展之路。进入大学以后,学生一定可以、也一定需要超越原本所选所学专业的‘冷热’。大学专业的选择确实对一个人今后的发展有着重要的意义,但绝不是意义的全部。选择任何专业,都不影响你在大学期间探索未知的世界,增长自己的见识,开阔人生的视野。”何志巍说。

她认为,学生在报考专业的时候,一定要明白专业的“冷热”可能适合别人,但不一定适合自己。在进行志愿填报的时候,不要先考虑专业的“冷热”,而应从自己的实际情况出发。考虑个人爱好、学习能力和发展潜力,结合国家发展趋势,科学地作出选择,才可能找到适合于自己的专业。“提升面向未来、拥抱未来的能力,不仅是每一个学生要面临的重要课题,也是大学人才培养的重要意义。”

金柏江表示,目前,各高校基本走上了大类招生培养之路。所谓大类招生培养,通常是指学生在进入大学后的1~2年时间内通过专业大类的通识培养,初步了解所在大类、所属学科的大致内涵,在此基础之上,学生逐渐发现自己最感兴趣的专业方向。大类招生培养,推迟了学生实际选择专业的时间,从高考录取时直接进入专业,转变为进入大学学习一段时间后再选择,这在一定程度上减少了学生选择专业的盲目性。除了转专业以外,学生还可以通过双学位、辅修、微专业等制度,对自己感兴趣的方向多加了解,在不断尝试中,找到自己的发展方向。他提醒,考生选择时要充分考虑该所大学的学科专业构成,是否有宽松的转专业政策,是否有足够丰富的复合学习机会,是否能够提供充分发展可能。

“专业选择本质上是能力、意愿与职业之间的匹配。从理想的角度看,应尽量摒弃功利主义思想的影响,选择擅长且喜欢的专业更有利于发展天赋才华,也更容易取得成就。实际上专业‘冷热’对个人是相对的,适合的才是最好的,热门专业竞争很激烈,在冷门行业如果做得好,收入和价值感也不一定比热门专业差。另外,学业规划应从长计议。从长期看,在本科阶段选择基础学科,在研究生阶段选择应用型和职业性学科,更容易形成基础宽厚、专业精深的知识与能力结构,更有利于未来长远发展。”乔锦忠说。

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