中招专科学校排名 河南单招学校有哪些

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五年制大专学校排名怎么样

高中考不上,首选举闭五年制大专
为何要这样说呢?初三的考生年龄基本上是在15、16岁这个年龄段,三年中专读下来,也就十八岁。放在我们家长那个年代,中专毕业出来工作还是不错的,就业各方面的都不错。但现在年代不同了,现在中专出来基本上没多大用处,再加上孩子年龄还小,相信很多家长也很担心孩子在社会上各种不适应。那么,选五年制大专是最好的选择。三年中专读完,接着读两年大专,刚好年龄在20岁左右,出来社会锻炼最适合,孩子心智各方面都相对比较成熟,家长们也不用怎么担心了。
最最关键的一点是,孩子读完五年制大专,拿到手的可是全日制的中专文凭和大专文凭!这个全日制的大专文凭对孩子以后的影响可谓深远!孩子以后想继续读书,可以专升本,这样以后拿到的本科毕业证书也是全日制本科!!!孩子以后若是想考公务员、想继续深造、想考职称等等,都会大派用场的!
基于以上,家长朋友们,知道为何强调建议高中考不上,首选五年制大专了吧?
下面就具体介绍一下五年制大专——
什么是五年一贯制?
五年一贯制又称“初中起点大专教育”,招收参加中考的初中毕业生,达到录取成绩后,进入高等院校学习,前两年学习中专课程,后三年学习大专课程,学业期满颁发国家教育部统一印制的《普通高等学校毕业证书》,此学历为国家承认的全日制大专学历。大专毕业后还可参加专升本考试,继续深造本科学历。
2、什么叫“3+2”分段制?
“3+2”是中专三年和大学二年连读,五年时间拿到中专和大专文凭。
今后如何?
五年一贯制大专教育形式始于上世纪90年代。“3+2”分段制高职开始于2001年,
五年制大专是新兴的教育模式,近两年国家才大力推广,已有不少院校已经开设、招生了,
从明年(2013年)开始,许多有实力的中职学校和高职院校,都会相继模仿,采用五年制办学形式。
4、实施五年制大专的意义?
是各省、市为了进一步发展中等职业教育推出的一项重要举措。这种办学形式不仅拉动了中等职业教育的发展,而且为有志于学习一技之长的初中毕业生提供了便捷途径,同时也为各省、市的高职院校储备了生源,保证了高级技术人才的培养规模和质量。
和“3+2”分段制高职正拦裂的相同点和不同点?
相同点:
五年一贯制和“3+2”分段制高职的招生计划都由省级教育部门统一安排,只招收当年参加全省中招考试而且成绩达到一定录取控制线的考生。
学习期限都是五年,相当于高中毕业后再上两年大专。
毕业后也都可以参加全衡棚省统一组织的专升本考试,成绩优秀者可以升入本科院校继续深造。
不同点:
五年一贯制高职由普通高职院校举办,实行五年连贯教学,学费按高职收费标准分年收取。
“3+2”分段制高职顾名思义就是指5年学习时间分为两段,即前3年在普通中专学习,后两年在相应的高职院校学习,教学计划由普通中专和高职院校共同制定,分段教学。学费前3年按中专收费标准分年收取,后两年按高职收费标准分年收取。
招生对象
全国各省(市、自治区)参加中考的应届初中毕业生,外籍学生要求将户口迁入就读所在地。
资助政策
1、前两年可以享受国家助学金,生活费补贴1500∕年。同时享受当地中职教育政策。
2、后两年可享受生源地信用助学贷款、国家助学金、国家奖学金。
生源地信用助学贷款最高可贷6000元∕年,一次性申请,分年发放;
国家助学金一、二、三等分别为4000∕年、3000∕年、2000∕年;
国家励志奖学金为5000∕年;国家奖学金为8000∕年。
五年制大专的优势
1.中职、高职衔接优势
(1)统筹安排和整体设计培养目标所要求的知识、能力和素质结构及教学各环节;
(2)避免了中、高职衔接过程中因培养方向的偏移而导致的教学内容和课时安排的重复
(3)解决了中职与高职对接容易错位的现象;
(4)弥补了普通高中学生缺乏技能训练的不足;
(5)教学过程更具系统性、完整性和连续性;
(6)缩短了学习时间,减轻学生家庭负担;
(7)五年一贯制高职办学模式有利于改善中职“招生环境”,是高职院校生源的一个重要补充手段。
2.年龄优势
(1)五年一贯制高职学生初中毕业入学,十五六岁,是人生价值观形成、学习语言、掌握技能的最佳年龄段;
(2)有利于职业意识、职业能力的培养和职业素质的养成
(3)有利于培养学生适应工作岗位的实践能力;
(4)有利于学生熟练掌握比较复杂的高技术和高技能;
(5)有利于增强专业的稳定性和职业的归属感。
3.时间优势
连续学习5年,有近2/3的时间用于专业技术教育,可以具备:更宽广的相关专业知识及经济、管理等方面的知识;更强的综合应用各种知识解决实际问题的能力;解决现场技术问题的应变能力;有利于对复合型人才的培养。
4.学制优势
五年期间,不淘汰,无应试,减轻了学习、心理和精神压力,有利于学生夯实基础,学习新知识新技术、提高综合素质和能力,也为学生培养兴趣爱好、发展个性特长提供了空间。
5.效益优势。
5=3+3效应。
6.专业优势
五年一贯制高职,在人才培养上要从一个低级到高级的知识技能的训练过程,所以五年制有这个时间、空间。而且对于艺术类、语言类、工业制造类和加工工艺类等专业类群,以及部分服务类、护理类,五年制更有优势。
哪些学生适合报考五年制大专?
1、动手能力较强,善于理论联系实际。但上完高中考取大学专科、本科较困难的同学;
2、学习成绩一般,考不上重点高中或普通高中,而又想在正规高等院校就读的同学;
3、家庭困难或因其他原因想提前就业的同学。
文凭与普通高职的文凭是一样的吗?
1、五年制大专是教育部人才培养模式改革重点项目;
2、初中起点大专教育,中等教育与高等教育贯通,学制五年;属国家大专统招计划,毕业颁发教育部印制、网上电子注册的全日制普通高校毕业证书;
3、享受普通专科一样的待遇,毕业后由国家人事部门制发派遣证。(可参加公务员考试、参加普通高校“专升本”考试、求职、加薪、晋级、职称评定、资格报考、学历认证、出国、留学、移民等都具有效力)

河南单招学校有哪些

河南单招学校:郑州职业茄仔技术学院、郑州铁路职业技术学院、开封大学、河南职业技术学院、河南经贸职业学院、黄河水利职业技术学院、郑州旅游职业学院、郑州财经学院等。

1、郑州职业技术学院:

郑州职业技术学院位于郑州市,是经河南省人民政府批准、国家教育部备案,面向全国招生的公办全日制普通高职院校。

学校前身是创建于1976年的郑州机电学校,2004年升格为郑州职业技术学院。2012年学校被确定为河南省高等职业教育品牌特色院校建设项目单位。

2、郑州铁路职业技术学院:

郑州铁路职业技术学院是经教育部批准的全日制普通高等学校,是河南省唯一公办轨道交通类高职院校、全国铁路系统第一所独立设置的高等职业技术学院,是国家骨干高职院校、国家级优颤改汪质高职院校、国家“双高计划”建设单位。

学校创建于1951年,1958年至1963年举办本科教育,1994年全国首批举办高等职业歼则教育,1999年郑州铁路机械学校、郑州铁路卫生学校、郑州铁路教育学院和郑州铁路师范学校合并为郑州铁路职业技术学院。

3、开封大学:

开封大学是经河南省人民政府批准、教育部备案,由开封市人民政府主办的一所涵盖工、管、文、经、医、艺6大学科门类的全日制普通高等学校。

学校创建于1980年,原为“河南师范大学(现河南大学)分校”;1981年更名为开封市走读大学;1984年更名为开封大学。2004年入选国家建设类技能型紧缺人才培养试点高校。 2017年,学院入选河南省国家级优质高等职业院校建设项目。

4、河南职业技术学院:

河南职业技术学院是经教育部批准建立的一所全日制普通高等专科院校,是国家示范高职院校、国家优质高等职业院校立项建设单位。河南职业技术学院的前身为河南省机器制造技工学校,创建于1954年12月。

5、河南经贸职业学院:

坐落于河南省郑州市,2004年由河南省人民政府批准成立、教育部备案、隶属于河南省教育厅管理的一所全日制普通高等院校,河南省首批示范性高职院校。

菏泽职高排名

2023年菏泽职校排名:

1.菏泽市凌云建设职业中等专业学校

菏泽市建设职业中等专业学校、菏泽市建筑技工学校是国办正规学校,菏泽唯一一所建筑类中等专业学校,也是菏泽市培养建设类专业人才的基地。86年建校二十多年来已培养工民建等专业的学生数万名,毕业生遍布省内外建筑等企事业单位,逐步形成了集招生、培训、教学、安置一条龙的办学格局。

学校新校区座落在菏泽市开发区渤海路中段—-渤海路小学东行100米路北(菏建研发中心院内),交通便利。学校教学设施齐全,拥有微机室、多媒体室、实验室、电教室等。

2.菏泽华伟职业中等专业学校

菏泽华伟职业中专是菏泽市教育局直属管理的正规医学类中等专业学校。学校位于菏泽高新技术产业开发区内,交通便利,环境幽雅。学校占地100余亩,投资5600余万元。学校教学楼、宿舍楼、餐厅、实训车间以及辅助设施,总建筑面积2万余平方米,实现了教学、食宿、实训三位一体的格局。

菏泽华伟职业中等专业学校本着“以就业为导向,以服务为宗旨”的办学指导思想,坚持“以人为本”的教育理念,推行精细化管理制度。

3.菏泽智林艺术职业中等专业学校

菏泽智林艺术职业中等专业学校简介 始建于一九八八年,经国家教育部门批准设立,省教委审核备案,隶属于菏泽市教育局,并按照国家多方位、多专业、多层次的教育模式和教育政策,不断深化教育体制改革,已经发展成为一所全日制综合性职业中等专业学校,学校位于风景旖旎、物华天宝、人杰地灵的牡丹之乡——–山东省菏泽市。

4.菏泽中原艺术职业中等专业学校

山东菏泽中原艺术职业中等专业学校(菏泽中原艺校),系经菏泽市人民正府批准、山东省教育厅批复、国家教育部备案的全日制中等专业学校,系菏泽市市直中等职业学校。设有菏泽校区(黄河路与广州姿喊手路交叉渗消口)和定陶校区(兴华西路与文慧路交又口–正府拆迁后在建)。

地理位置优越,环境优美,教育教学设施完善。在建中的定陶校区占地2.66万平方米,规划建筑面积1.6万平方米,计划投资0.6亿元。

5.菏泽市曹州音乐职业中等专业学校

山东省曹州音乐学校是由国家教育部门批准设立、具有规模较大、学科齐全的艺术专业学校,是国家培养高素质艺术人才的重要基地。学校成立于1988年,具有丰富的办学经验和雄厚的师资力量。

建校二十多年来,学校始终本着“一切为了学生,为了学生一切”的办学宗旨,按照“全面提高教学质量、全面提高管理水平、全面提高学习成绩”的教育理念;严格治校、严格治教、严格治学,探索出一条适合于学校健康、稳定、快速发展的新型教育模式。

6.菏泽牡丹艺术职业中等专业学校

菏泽牡丹艺术职业中等专业学校(原菏泽音乐舞蹈职业中等专业学校),是经菏泽市教育局批准,山东省教育厅备案的一所规范化,综合性全日制学校。建校以来学校得到省市区教育部门的支持。

学校概况学校现开设有音乐,舞迹嫌蹈表演(民族民间舞,现当代,中国舞等),学前教育,社会文化艺术专业,2014年在曲阜师范大学的大力支持下,又增设了学前教育,音乐教育,音乐学,音乐表演等专业,分中专,大专,本科三个层次(专科,本科学历为成人教育学历)。

7.菏泽花城科技职业中等专业学校

菏泽花城科技职业中等专业学校,法定代表人为陈雷,注册地位于菏泽市黄河东路3355号,经营范围包括职业中专、普通中专、初中、小学,短期培训;成人大专的学历及非学历教育。

8.菏泽沐阳职业中等专业学校

菏泽沐阳职业中等专业学校 是经菏泽市教育局批准设立的全日制学校,招生纳入菏泽市中招平台,学校位于菏泽市城区黄河东路,占地40余亩,教学行政用房2万余平,学校环境优美、交通便利是莘莘学子求学读书的理想之地。 学校前身创办于1997年,办学历史悠久,师资力量雄厚,具备完善的教学实训设备。

9.菏泽军科职业中等专业学校

菏泽军科职业中等专业学校是经菏泽市正府批准成立、由菏泽市教育局主管、山东省教育厅予以备案的一所职教学校。学校始建于2011年,地处菏泽市开发区淮河路东首,交通便利,校园占地80余亩,建有教学楼、培训楼、实验楼、公寓楼、训练厅、实习基地、激光靶场、田径场、足球场、篮球场和生活服务区等,可同时容纳3000余名学生学习、训练及实习。

10.菏泽市理工科技职业中等专业学校

菏泽市理工科技职业中等专业学校始建于1986年,是山东省教育厅批准市教育局直属管理的正规全日制中等专业学校。学校实行军事化全封闭式管理,环境优美,学习及生活设施先进齐全,师资力量雄厚,教学成果显著,是广大初中毕业生3年后参加高考升入大学的理想场所。

湖北幼儿师范高等专科学校邮编 附地址和介绍 - 百度...

一、湖北幼儿师范高等专科学校邮编是多少
湖北幼儿师范高等专科学校的邮编为430223,该校地址位于武汉市江夏区庙山开发区华泰路95号,是一所专门培养幼教人并庆姿才的师范类高校。
二、湖北幼儿师范高等专科学校简介
历史渊源

百年幼教,奠定基石。湖北幼儿师范高等专科学校附属幼儿园“湖北省实验幼儿园”,溯源于清末湖广总督张之洞1903年倡导创办的“湖北幼稚园”,是中国历史上第一所公立幼稚园,被誉为“百年幼教基石”而载入史册。作为学校直接传承者的原湖北省立武昌一女师幼儿师范科,其前身为创办于1905年的湖北省女子师范学堂。

发展沿革

首创幼师,沧桑积蕴。新中国成立后,在时任湖北省文教厅厅长李实的亲手筹划下,1951年9月10日,湖北省武昌幼儿师范学校在武汉率先创办,开启了全国幼儿师范教育新纪元。1951年至1961年是湖北幼师独立办学、发展欣欣向荣的阶段,规模逐步扩大,在校师生近800人。1961年之后建校步伐放缓几近停滞,师生锐减至不足200人。1965年夏,湖北省武昌幼儿师范学校与省实验师范学校联合办学,实行一套班子两块牌子,翌年停办。1971年恢复绝绝师范招生,更名为武汉市第二师范学校。1975年秋恢复幼儿师范班招生,1981年起招收三年制应届初中毕业生。联合办学期间,共开办幼儿师范班18个,培养幼教师资720多人,培训在职幼儿教师2000多人。至此,湖北幼儿师范教育逐渐步入发展正轨。

建设概况

筚路蓝缕,黉门新貌。1982年6月18日,省政府批准重新单独组建湖北省武昌幼儿师范学校。1984年9月10日,在各级领导亲切关怀和社会各界鼎力襄助下,湖北幼师在武汉市武珞路391号正式复校开学,再次开始独立建校、招生办学的艰苦创业之路。1993年2月,校名变更为湖北省实验幼儿师范学校。几代幼师人历经30多年的不懈努力,克难奋进,开拓创新,特别是2013年成功升专和实施校址外迁,务实推进“两个两步走”和“一主两翼”发展战略规划,谱写了幼师发展的新篇章。湖北幼专葛店新校区,位于比邻武汉市东湖高新区中国光谷的鄂州市葛店开发区,占地面积554亩;汤逊湖校区,位于在武汉江夏庙山开发区,占地面积100亩;附属幼儿园湖北省实验幼儿园,位于武汉市武昌区紫阳东路,占地24亩;学校总建筑面积近20万平方米。校园环境优美,交通便捷,教学生活设施齐全,建有钢琴房、舞蹈教室、语音室、音乐教室、电脑室、体操教室、专用画室、手工制作室等。

社会影响

笃志笃行,玉汝于成。湖北幼专建校办学60多年来,砥砺前行,拼搏进取,逐渐发展成为湖北省幼儿教育的教学、科研、信息和培训中心。1985年被国家教育部确定为“中国—联合国儿童基金会合作加强幼儿师资培训”项目学校,是中国学前教育研究会理事单位,湖北省学前教育研究会理事长单位。学校多次受到国家教育部、省委省政府和省教育厅的表彰,曾获“全国巾帼文明奖”、教育部“基础教育先进单位”。1990年以来,获得省级先进教育集体、省级文明单位、优秀基层党组织等荣誉称号40多个。建立了校本部6个教学实验室,省直机关和武汉市部分省级示范幼儿园、高校附属幼儿园,以及各市州省级示范幼儿园等三类20余个一流的幼教实习实训基地。

学术科研

学科勃兴,成就斐然。学校高度重视教学科研,积极开展对外学术交流。建校以来,共完成全国性教育机构及学会科研课题57个,编写教材和出版专著327部,在省差物级以上刊物发表的论文600多篇,在国家和省级各项评比中获奖500多人次。自1992年起,先后与澳大利亚昆士兰科技大学、州理工大学学前教育学院和挪威泰勒玛克大学学院,以及 北京师范大学 、华中师范大学等国内外高校进行学前教育领域研究合作,取得可喜成果。学校艺术团,多次参加省委、省政府和教育厅组织的大型演出活动,获得好评。参加湖北省政府组织的历届“黄鹤美育节”,综合成绩一直名列前茅,展现了学校艺术教育实力。学校还成立了“普通话社会培训部”和“国家职业技能鉴定所”,承担全省社会团体和个人普通话的培训与测试,以及育婴师、保育员职业技能的培训和鉴定工作。

师资人才

夙夜在教,桃李芬芳。学校教师队伍思想政治素质高,专业能力和敬业精神强。现有教职工288人,其中专任教师190人,硕士研究生及以上学历99人。专任教师中,教授2人,副教授及副高职称教师51人;省级专家2人,特级教师6人,获国家荣誉称号12人,省级荣誉称号67人;获国家奖励青年音乐家1人,曾宪梓奖3人,享受政府专项津贴2人。学校还聘请楚天技能名师4人,企业技能型人才37人担任专业技能课程教学。学校开办全日制高招三年和中招五年大专教育,在校学生6500人,专业设置以幼儿教育为主体,以艺体教育为特色,开设有学前教育(五年一贯制)、学前教育、早期教育、特殊教育、舞蹈教育、音乐教育、计算机音乐制作、美术教育、环境艺术设计、英语教育、旅游英语、体育教育等专业,学校现设有“五系二部两校区”,即:学前教育系、舞蹈系、音乐系、美术系、外语系、基础课部、思政课部、葛店校区、汤逊湖校区。历年毕业生首次就业率均超过99%,遍布全省并逐步扩展至全国各地,有的已经远赴新加坡、美国、加拿大等国,成为推动当地学前教育事业发展的中坚力量。据统计,全省各级示范幼儿园中超过80%的园长、骨干教师均是学校毕业生。在历届毕业生中涌现了一大批优秀人才,如:湖北名师黄向荣,全国知名的广东马荣幼教集团创始人马荣等。

九万里风鹏正举。“百年幼教”和“首创幼师”这两个全国第一,奠定了湖北省实验幼儿师范学校在中国幼儿教育发展史上的里程碑地位。新世纪新阶段,面对新的挑战与机遇,湖北幼儿师范高等专科学校,扎实践行“三严三实”要求,秉承“勤奋、求实、健美、乐教”的校训精神,昂扬斗志,奋发图强,继往开来,群策群力,创新发展,努力把学校建设成为具有前瞻视野和担当精神、全国有影响的现代化幼教师范类高校。

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